الاهداف العامة لتدريس الرياضيات |
اتاحة الفرصة لممارسة طرق التفكير السليمة |
1- يستخدم الطالب اساليب تفكير مختلفه مثل الاستقرائي والاستدلالي والتأملي |
2- يعرف حدود الثقة في النتائج التي يحصل عليها عن طريق احد اساليب التفكير |
3- يعرف الفرق بين القضايا المطلقة التعميم وتلك المحدودة التعميم |
4-يحاول التأكد من صحة القضايا التي يعتمد عليها في اتخاذ القرار |
5- يحاول مراجعة خطوات تفكيره في ضوء القضايا المعطاة والموثوق فيها |
اكتساب المهارة في حل المشكلات الرياضية |
1- يحدد معاني الالفاظ والرموز الوارة في نص المشكلة ويتعرف على العلاقات المتضمنه |
2- يحدد مالمطلوب في المشكلة والمعلومات التي سيعتمد عليها في الحل |
3- يترجم المشكلة الى علاقات او اشكال هندسية |
4- يفترض الافتراضات الممكنة للحل |
5- يحدد المعلومات الناقصة والتي قد تؤدي الى حل المشكلة |
6- يصل الى الحل بصياغة علمية منطقية ويدعم خطواته اكثر |
7- يراجع الحل ويتأكد من صحته |
8- يحاول البحث عن اكثر من طريقة لحل المشكلة |
9- يجيد صياغة المشكلة المعطاة بصورة افضل |
10- يحاول الاستفادة من حل مشكلة مماثلة |
11- يقترح مشكلة من ابداعه او يطور المشكلة التي حلها |
اكتساب المهارات اللازمة للاستيعاب والكشف عن علاقات جديدة |
يجيد قراءة المشكلة ويفسر ما فيها من الفاظ ورموز |
تمثيل العلاقات باشكال هندسية او وسائل تعليمية اخرى |
تذكر المعلومات بسرعة |
اسناد جميع خطوات الحل الى اسسها الرياضيه |
استنتاج علاقات جديدة لتوضيفها |
يكون فكرة صحيحة عن الجواب اما عن طريق التخمين او الحدس |
يحصل على الاجابة في اقل وقت ممكن |
يستخدم طرائق مختلفة في حل المشكلة |
تكوين ميول واتجاهات سليمة نحو الرياضيات |
الحث على حضور دروس ارياضيات واحترام المعلم |
أدية جميع الواجبات وبشكل صحيح وفي الوقت المحدد |
يكثر من الاستفسار عن الجديد من الافكار الرياضية واستنتاج البعض بنفسه |
يحاول البحث عن اكثر من حل للمشكلة وحل مشكلات كثبره |
يحاول المزيد من القراءة عن الرياضيات وبعمق اكثرومن مصادر اخرى خلاف المنهج الدراسي |
يحاول تفسير بعض الظواهر ويتعرف على اثر الرياضيات فيها وفي تطوير الفكر البشري |
يهوى الكشف عن النماذج الرياضية ويجب ويغرم بها |
|
|
الاعتماد على النفس في تحصيل الرياضيات |
ينصت بحرص للمناقشات ويسجل الافكار الرئيسية للدرس |
جيد تلخيص كل ما تقع عليه عيناه عن الرياضيات |
يستطيع اعداد خطة لتنظيم وقته لاستذكار مختلف المواد |
تكوين المهرة في كتابة حلول منظمة ودقيقة من الناحية المنطقية |
التعرف على مصادر المعلومات من خارج الكتب المدرسية |
يحاول مناقشة مالايستطيع حله مع الغير |
يستطيع حل التمارين بدون مساعدة المعلم ويتقدم عليه في حل تمارين الكتاب |
يكثر من التمارين الخارجه عن تمارين الكتاب لمناقشتها مع المعلم |
تكوين عاداة مرغوب فيها وتقبل النقد |
يتبادل المعلومات مع غيره من الطلبة ومساعدة من يحتاج |
يحافظ على سلامة ونظافة كتبه وادواته وينظم الكتابة في دفتر الرياضيات |
لا يقاطع زميله في المناقشة ويتقبل النقد من مدرس الرياضيات ومن زملائه |
يتوخى الدقة في رسم الاشكال الهندسية وفي التعبير عن الرموز |
يقبل على الاعمال الجماعية او التطوعية |